HOJAS ROJAS DE OTOÑO

¿CUÁNTAS HOJAS HAY?

Material propio, de libre uso para tod@s en las aulas, pero si se publica en otro Blog o Web

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DIBUJO OTOÑO

Una lámina para realizar cualquier tipo de dibujo libre sobre el Otoño.

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TREAT OR TRICK!! (¡¡Truco o trato!!)

Una fichita para trabajar el color naranja y el picado.

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NÚMEROS PARA HALLOWEEN

 Con estas fichas pretendo que se trabajen los conceptos dentro/fuera, la grafía de los números del 1 al 10 y el conteo. Espero que os sean útiles.

 

 

 

 

 

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HALLOWEEN

Aunque en España hasta hace poco esta fiesta no se celebraba cada vez son más las personas que se involucran en ella, sobre todo en colegios bilingües o en la población adolescente...
Aquí os dejo unas fichas que he creado para los peques, éstas son unas láminas para utilizar para dibujo libre.

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"LA MAGIA DEL OTOÑO"

LETRAS DE OTOÑO

Aquí os dejo unas letras para realizar un mural de Otoño... Espero que os gusten.

Recopilado de Internet

LIBROS PARA PEQUES MUY PEQUES

Ayer fuí a comprar cuentos con mi peque, para ella ahora que tiene 1 añito sobre todo buscamos cuentos y libros de muchos colores llamativos, de páginas gruesas de cartón duro... Los buscamos entre las dos, ya que ella aunque sea tan pequeña tienen mucha personalidad... jejeje

Eligió uno de perros (la encantan los perros) que tiene distintas texturas del pelaje, se llama "¡GUAU!, ¡GUAU!".

Y uno que se llama "Colores del Jardín", tiene 4 animalitos (mariquita, abeja, mariposa y caracol) de bastante grosor que se separan del libro y los puede ir poniendo en las diferentes páginas donde está el hueco para cada uno de ellos...

OTOÑO

Con la llegada del Otoño se producen cambios en el entorno que van a afectar directamente a la vida cotidiana del niñ@, ya que cambiamos de ropa, hay menos horas de sol, cambia el paisaje, se comen frutos propios de esta estación…
Aprovechando estas circunstancias, y dado que el niño aprende el concepto de tiempo de forma vivencial, creo conveniente trabajar “El Otoño” como centro de interés, ya que es significativo y motivador para los niños.
Además, teniendo en cuenta la visión constructivista del aprendizaje, se debe partir de los conocimientos previos de nuestr@s alumn@s para introducir nuevos conceptos, ya que si año tras año trabajamos lo mismo se acabarán aburriendo, por ello debemos saber qué saben ya, qué les gustaría aprender... porque no es lo mismo trabajar las hojas (formas, tamaños, colores...) en un aula que se sienten atraídos por la cantidad de hojas diferentes que ven, que en un aula que a lo mejor les interesa más el viento (cómo se mueve, lo que provoca, las cometas...). Por ello , siempre deberemos partir de los intereses de nuestr@s peques.

Os dejo algunos dibujos para colorear por si os pueden servir de ayuda.

Pinchando en las imágenes se ampliarán.

LAS VOCALES

Aquí os dejo algunos vídeos que he encontrado relacionados con las vocales...

CONSEJOS DE LOS LUNNIS PARA EVITAR LA "GRIPE A" (Incluye vídeo)

Algunos consejos para llevar a cabo con los niños y concienciarles de unas medidas de higiene básicas son:

1. Lavarse las manos, antes y después de cualquier actividad
   
2. Al estornudar o toser taparse la boca con un pañuelo, la manga o la mano
   
3. No meterse las manos u objetos en ojos y boca
4. Beber cada uno en su vaso, taza o botellita.
   
5. Si un niño tiene fiebre o varios síntomas no llevarle al cole o si presenta los síntomas en el cole llamar inmediatamente a los padres...

MANTELES INDIVIDUALES

La idea de hoy es crear con los peques un mantel individual... Puede servir tanto para casa cuando realizan cualquier comida o para el cole cuando desayunan (normalmente en Educación Infantil suelen llevar un pequeño sándwich, galletas, fruta, yogur líquido... y tomarlo en clase antes de salir al recreo), también se puede utilizar para realizar talleres de cocina.

El diseño puede consistir en realizar un dibujo libre relacionado con la comida en una hoja de papel ó colorear los distintos diseños que os ofrezco más abajo y escribir su nombre en el interior... o cualquier diseño que se os ocurra.

Una vez finalizado se plastificará la hoja para facilitar su limpieza con un trapo húmedo o una toallita tras cada uso, es preferible realizar el plastificado con láminas térmicas en vez de con "aironfix" o similares, ya que así la dureza y durabilidad será mayor.

Pinchando en las imágenes se ampliarán.

KANGUREANDO

La semana pasada decidimos comprar un nuevo portabebé, ya teníamos un fular elástico Moby Wrap, pero Irene ya pesa mucho para llevarla en él, ya que al ser elástico se va estirando, este tipo de fular es mejor para bebés desde recién nacidos hasta los 6-7 kg..., también tenemos un pouch de lino, pero no nos acaba de convencer y con el peso de la peque se nos clava mucho en el hombro... Así que aunque yo creo que lo mejor es un fular de sarga cruzada, decidimos comprar una mochila ergonómica, por 2 razones: 1.La comodidad y rapidez a la hora de ponérsela y, 2. Mi marido prefería una mochila, él con los nudos y las vueltas no se veía... y como iba a ser de uso compartido porque él la lleva a la Guarde y yo la recojo (y la mochila la dejamos allí) pues era la mejor opción... Nos compramos la mochila Ergo Baby, y después de 1 semana usándola puedo decir que es una de las mejores compras que hemos hecho, a nosotros nos encanta y a Irene también... Es muy cómoda... Es una pena no habernos animado a comprarla antes...

La que hemos comprado es ésta, cuando pueda os pondré una fotillo propia...

¿Por qué es tan importante llevar al bebé?

Cuando lleva a su hijo cerca, él se reencuentra con el placentero ritmo que conoce del vientre de su madre. Si consideramos que el niño no está del todo desarrollado hasta unos meses después de nacer, entonces llevarlo cerca es la mejor forma de terminar con su desarrollo en condiciones similares a las que se encontraba en el vientre materno.

El calor y la cercanía a los padres hacen sentir al niño seguro y lo calman si está incómodo por dolores de barriga o problemas de sueño. El permanente contacto corporal estimula importantes funciones sensoriales como el tacto y el equilibrio gracias a los movimientos naturales del padre o madre de igual modo que favorece el desarrollo del lenguaje.
A los padres les gusta el poder disfrutar de una libertad de movimiento a la vez que permanecen en contacto directo con sus hijos.
Madres y padres disfrutan de esta estrecha relación afectiva y aprenden rápidamente a responder a las necesidades de sus hijos.
Puede llevar a su hijo y dejarlo tomar parte en su vida diaria. De esta manera, el podrá descubrir el mundo con plena seguridad y convertirse en un adulto independiente y seguro de sí mismo.

Parte del texto extraído de la web de Ergo Baby

GRIPE A

Actualmente a padres, madres, educadores, maestr@s y todas las personas relacionadas con el mundo de los peques les preocupa el tema de la Gripe A...
Aquí os dejo un panfleto con una serie de medidas a llevar a cabo.
Espero que os sea útil, además a partir de él podéis trabajar el tema en el aula con los peques.

PERÍODO DE ADAPTACIÓN

Cada vez que comienza un nuevo curso sobre todo si se trata de un grupo de nueva incorporación (normalmente el aula de 3-4 años en los colegios) y de cualquier grupo (1-2 años y 2-3 años) en Escuelas Infantiles y Guarderías... debemos plantearnos cómo llevar a cabo la entrada de los niños durante al menos la primera semana...

La iniciación de la vida escolar , supone algo tan sumamente rupturista con su vida que, particularmente si no ha asistido anteriormente a Escuela Infantil o guardería, hace necesario el establecimiento de un periodo de adaptación a la nueva situación. Dado que las instrucciones desarrolladas por la Consejería de Educación han sido progresivamente más restrictivas en cuanto a la duración de este periodo, se hace necesario el programar con sumo cuidado la forma en la que el niño encuentre menos obstáculos para adaptarse a su nuevo entorno. El objetivo básico es por tanto el favorecer el proceso adaptativo, la familiarización con los nuevos espacios, objetos y personas con las que compartirá gran parte de su día...

Los puntos de apoyo en este periodo son por una parte la colaboración sin límites de los padres (aunque a veces nos sea posible), la organización de grupos de incorporación progresivamente más numerosos, periodos de estancia progresivamente más largos y estudio detenido de la historia del niño mediante cuestionarios y entrevistas personales con los padres. El estudio de la historia nos llevará a expresar conductas que supongan al niño la tranquilidad, la seguridad, la posibilidad de una “digestión progresiva” de la nueva situación.

Conseguir simplemente que se presenten, a veces pude resultar una tarea de titanes, aunque es el primer paso para la socialización de los alumnos, debe asumir que se tiene un nombre, que ese nombre le representa... aunque también podrían darse casos de niños que también tienen el mismo nombre, pero que son diferentes individuos, por ello normalmente se diferenciarán con nombre y apellido.

Seguiré dando más consejos y aportando materiales

para este período en próximas entradas...

"GRIPE A" Y MEC

NOTA DE PRENSA

EL MINISTRO DE EDUCACIÓN GARANTIZA A ANPE Y AL RESTO DE LOS SINDICATOS DOCENTES QUE LAS PETICIONES DE LOS PROFESORES SOBRE LA GRIPE A SIGUEN SOBRE LA MESA

En la reunión celebrada hoy 2 de septiembre entre el Ministro de Educación y los representantes del profesorado, a la que han asistido también la Secretaria de Estado y el Director General de Salud Pública, Ángel Gabilondo se ha comprometido a desarrollar tres de las principales peticiones de ANPE;

• La creación de una COMISIÓN PERMANENTE DE SEGUIMIENTO DE LA GRIPE A, en la que participarán periódicamente las organizaciones educativas, para establecer el correcto seguimiento y valoración de la incidencia de la enfermedad en los centros educativos, la previsión tanto de protocolos de actuación como de medidas excepcionales por si fuera necesario adoptarlas, y la actualización constante de la información para conocimiento de los centros.

• La elaboración de una guía para los centros educativos elaborada por el Ministerio de Sanidad y supervisada por la Conferencia Sectorial de Educación, que estará disponible en todos los centros educativos del Estado antes del 10 de septiembre.

• La garantía de que la consideración de los escolares y los docentes como grupo de riesgo permanece abierta, susceptible de ser actualizada en cualquier momento si la enfermedad comienza a incidir, y la afirmación de que las peticiones de los docentes continúan estando sobre la mesa y serán constantemente actualizadas en la comisión de seguimiento.

ANPE ha garantizado al Ministerio su colaboración para la difusión de la información y de los protocolos de actuación y mantendrá en su totalidad las reivindicaciones que ha presentado, incluyendo la posibilidad de solicitar un permiso especial para las profesoras embarazadas, bajo supervisión facultativa, tal como permite la Ley de Prevención de Riesgos Laborales.

En cualquier caso, ANPE muestra su satisfacción por la información obtenida de los Ministerios de Sanidad y Educación y espera que la información actualizada sobre la incidencia de la enfermedad en los centros educativos y las medidas que se puedan adoptar en función de la evolución de la enfermedad, sean trasladadas inmediatamente a la comunidad educativa.

ANPE, Secretaría de Comunicación, 2 de septiembre de 2009

¡¡BIENVENID@S AL NUEVO CURSO 2009-2010!!

Llegó Septiembre y con él ¡la Vuelta al Cole!...

Después de un Verano de Oposiciones, calor, playa, atascos... volvemos a empezar un nuevo curso.
Este curso estreno cole, compañeros, puesto y estado laboral... ya que ya soy ¡funcionaria en prácticas!... Aún habiendo sido la primera de mi tribunal, en el cole no he podido tener mi propio grupo ya que todas las compañeras ya eran del centro y cada una continúa con su grupo... así que seré la maestra de apoyo de Educación Infantil dando Psicomotricidad, Informática... y además seré la Coordinadora TIC y encargada del Blog de Infantil.
Durante este curso espero compartir experiencias con vosotr@s y ofreceros materiales e información que os sirva de ayuda con la preparación de las Oposiciones a los que lo necesitéis...

¡¡ÁNIMO Y PACIENCIA CON EL ARRANQUE DEL CURSO!!

¡¡VUELVO EN SEPTIEMBRE!!

¡CERRADO
POR VACACIONES!

Aprender para educar: claves de la educación infantil

Educar con responsabilidad es la base de toda acción educativa. Todas las orientaciones surgen con el objetivo de orientar a los padres que creen que la situación con sus hijos se les escapa de las manos y se sienten incapaces de encontrar una solución útil al afrontar el desafío de educar sus hijos.


Explorando el mundo infantil y su psicología de manera clara, fácil, con todo el amor, cariño y respeto podéis educar y hacer de tu hijo un niño feliz.



* Claves de una buena educación infantil:


Hábitos: Para que un niño se sienta seguro tiene que adquirir hábitos. Los adultos tenemos que ayudarles a organizar su vida mediante horarios estables que, asociados a rutinas sirvan para crear un esquema de orden interno que convierta su mundo en un lugar seguro.

Límites: Para que un niño se sienta protegido tiene que tener límites y normas para que sepa lo que puede o no hacer.

Tiempo de calidad: Para que un niño se sienta querido y valorado hay que pasar tiempo con él. Los adultos trabajamos tanto y tenemos tan poco tiempo libre que es preciso convertir a nuestros hijos en los protagonistas del tiempo que pasamos con ellos y eso se consigue alabando sus logros, conociendo sus intereses, expresándoles cuanto se le quiere y disfrutando de su compañía. Tiempo de calidad, no cantidad

Respeto: a veces los adultos nos olvidamos respetar a los niños e interrumpimos sus actividades y juegos, no respetamos sus espacios, tiempos, gustos o elecciones imponiendo siempre los nuestros sin al menos escucharlos.

Evitar comparaciones: las comparaciones sean estas entre hermanos, primos, vecinos son muy desagradables, debemos enseñarles que cada cual tiene sus propias características y es tan valioso como cualquier otra persona.

Imitación: observando cómo actúan los otros, el niño aprenderá cómo comportarse, por lo tanto, como padres, maestros debemos ser los mejores modelos para los pequeños, siempre pensando en su futuro y que

El entorno:En muy poco tiempo se han producido muchos cambios sociales que han afectado a la estructura familiar, generando en los padres una sensación de incertidumbre y preocupación, como la de educar a los hijos de manera diferente, sin olvidarse que: educación nunca ha sido sinónimo de perfección.

Un niño interpreta el cuidado, los límites como un sentimiento de amor, de cariño.
Padres, amad vuestros hijos... ¡educadlos!

Autora: Daniela Reis

Puzzles interactivos

Os recomiendo esta página web donde se pueden realizar distintos puzzles de cuentos tradicionales, adaptados a distintas edades ya que se pueden realizar con distinto número de piezas.

Pincha en este enlace

Vacaciones Santillana...

Quiero compratir con vosotr@s este artículo que ha llegado a mí:

" ¡¡¡ Y QUE SIEMPRE TENGAMOS QUE ESTAR CON ESTE TEMA !!!

Qué rabia me daba de pequeño ir al colegio. No era yo como estos niños postmodernos de hoy en día que se aburren en sus casas y están locos por ver a sus amiguitos en el recreo. No. Yo, en caso de verlos, prefería hacerlo en el parque, en el Club o en la playa. Al aire libre, en grandes espacios, corriendo, saltando y sin muros ni verjas ni señores mayores que te contaban lo mismo que podías leer en esos libros, salvo contadas excepciones que lograban captar tu atención y llevarte de aquí para allá en un viaje fascinante. Cuando llegaba el mes de junio, ya tenía esa cosilla en mi estómago cada vez que veía el cielo azul o sentía esa luz melillense tostadita en el cogote al pasear por la Avenida. Olía a verano, a paz, a felicidad. En los escaparates, esos cuadernillos espantosos de Santillana para repasar y divertirse (por Dios) en julio y agosto. A mis hermanas y a mí no nos hacían falta, que ya estaban nuestro padres poniéndonos todos los días cuentas y copias, para que no se nos secara, a pesar de los chapuzones, la mollera.

El pasado día cinco de febrero el diario El País publicaba un artículo titulado Demasiadas vacaciones en donde se criticaba no sólo las de los profesores, sino también el poco número de días lectivos de los estudiantes. Algunos proponían ahí alargar el final del curso, otros adelantar su comienzo y, como telón de fondo, el problema que tienen los padres actualmente para conciliar su vida laboral con la familia, al parecer responsabilidad de los centros y no de sus empresas, esto es, qué diantres hago con la niña-molestia cuando le den las vacaciones. ¿A dónde la mando? Y leía estas argumentaciones mientras hacía la cola en el Ayuntamiento para recoger un certificado. De cuatro mostradores, sólo funcionaba uno. Hay que ver lo que tardan en servir los desayunos en las cafeterías.

Las vacaciones de nuestros jóvenes son distintas a la de los chicos y chicas de otros países, algo evidente porque aquí no se puede tener a treinta estudiantes metidos en un aula sin cortinas y sin aire acondicionado a finales de junio. El calor es insoportable.

Comparar esta situación con la finlandesa o la sueca es poco provechoso. Pero es que a principios de septiembre la temperatura, al menos en el sur de España, es igual, agobiante. Los que piden adelantar el comienzo al día uno del mismo mes olvidan también que en esas fechas están los exámenes de recuperación y que las plantillas de profesionales están incompletas. Lo que escuece de todo este asunto es que el debate haya saltado nuevamente a los medios por motivos que nada tienen que ver con la enseñanza.

Las familias quieren tener los centros más tiempo abierto para tener allí aparcaditos y cuidaditos a sus criaturas (que, curiosamente, son suyas. Algunos lo olvidan). Y digo aparcados porque da igual que aprendan más o menos (casi nadie trae la tarea hecha), que no haya ordenadores, que haya saturación, que las ratios sean elevadísimas, que falten recursos de todo tipo. Lo que importa, lamentablemente, es que estén allí vigilados porque así no estarán fuera, solos, de ahí la propuesta de varias CCAA de tener los colegios e institutos abiertos por las tardes, o casi de madrugada. La docencia tiene una función fundamental y valiosísima, si se deja ejercerla: la de enseñar. Todo lo que se salga de ese marco no es tarea de los docentes.

Tal y como se están poniendo las cosas, un alumno puede llegar a su colegio a las siete de la mañana, en régimen de acogida temprana, recibir sus seis horas de clase, comer a las dos y media y realizar las actividades extraescolares hasta las seis de la tarde, supuestamente controlados por personal distinto al de los profesores, nos dicen los expertos.

Esto huele a podrido. Todos estos pedagogos, presidentes de no sé qué, coordinadores de no sé cuánto que, o están liberados o no han dado clase en su vida, ¿no tienen nada que decir sobre el hecho de tener a un chico encerrado diariamente casi doce horas en un centro? La solución a los problemas sociales no la tiene en exclusividad la escuela.

¿El Estado no va a hacer nada para que los empresarios flexibilicen los horarios y turnos de sus trabajadores, para que puedan disfrutar de sus hijos?

Ya está bien de echar sobre la enseñanza todas las responsabilidades sociales.

A este paso, en cinco años, estaremos presentes en los partos para registrar la llegada de un nuevo alumno y evitar el fracaso neonato y el absentismo en las incubadoras."


Vacaciones Santillana
José María García Linares

Polos de sandía ¡¡Refresh-cante!!

A veces los padres y los maestr@s nos encontramos con un problema cuando se trata de alimentación infantil, y es conseguir que nuestros peques coman fruta. Por alguna extraña razón a veces se niegan, pese a lo dulce que resulta en general, y todo esto trae como consecuencia que este mal hábito se arrastre luego a su alimentación adulta...
Pero el verano y el calor se alían con nosotr@s en estas fechas dándonos la posibilidad de proponer a nuestros peques un ventajoso trato: ellos nos ayudan a preparar unos deliciosos polos de sandía y a cambio se comen algo refrescante y muy, muy vitamínico...

Los polos de sandía son ideales para que los niños tomen fruta y no grasas. Os animo a que se lo hagáis a vuestros peques. Es una estupenda merienda o un buen postre después de la comida.

Ingredientes
- 1 kilo de pulpa de sandía (sin pepitas)
- 200 g de azúcar
- Unas hojas de hierbabuena

Elaboración
Se mezclan todos los ingredientes y se trituran con la batidora. Rellenamos unos moldes de polo con la mezcla y metemos al congelador.
A medio helar introducimos un palo. Una vez congelado sacamos del molde introduciéndolos bajo el agua del grifo.

Fuente: Elena Sepúlveda. Editora de Pequerecetas.com

Beneficios de la psicomotricidad para los niños

Esencialmente, la psicomotricidad favorece a la salud física y psíquica del niño, por tratarse de una técnica que le ayudará a dominar de una forma sana su movimiento corporal, mejorando su relación y comunicación con el mundo que lo rodea. Está dirigido a todos los niños y niñas, normalmente hasta los 7 años de edad, y en casos especiales está recomendado para aquellos que presentan hiperactividad, déficit de atención y concentración, y dificultades de integración en el colegio.

La psicomotricidad permite al niño a explorar e investigar, superar y transformar situaciones de conflicto, enfrentarse a las limitaciones, relacionarse con los demás, conocer y oponerse a sus miedos, proyectar sus fantasías, vivir sus sueños, desarrollar la iniciativa propia, asumir roles y disfrutar del juego en grupo, y a expresarse con libertad.

Los beneficios de la psicomotricidad en los niños y bebés

- Conciencia del propio cuerpo parado o en movimiento.
- Dominio del equilibrio.
- Control de las diversas coordinaciones motoras.
- Control de la respiración.
- Orientación del espacio corporal.
- Adaptación al mundo exterior.
- Mejora de la creatividad y la expresión de una forma general.
- Desarrollo del ritmo.
- Mejora de la memoria.
- Dominio de los planos: horizontal y vertical.
- Nociones de intensidad, tamaño y situación.
- Discriminación de colores, formas y tamaños.
- Nociones de situación y orientación.
- Organización del espacio y del tiempo.

Diversión segura

La psicomotricidad es una técnica que por intervención corporal, trata de potenciar, instaurar y/o reeducar la globalidad de la persona, aspectos motores, cognitivos y afectivos. A través de la psicomotricidad se pretende que el niño, al tiempo que se divierte, también desarrolle y perfeccione todas sus habilidades motrices básicas y específicas. Además, que el niño potencie la socialización con personas de su misma edad y fomente la creatividad, la concentración, la relajación...

Fuente: www.guiainfantil.com

"Educando a la Primera Infancia"

Revista Digital de la Asociación Mundial de Educadores Infantiles.

Nuevo número de Julio de 2009

Este mes recoge varios artículos respecto al desarrollo de la creatividad en los niños, uno de los ejes fundamentales para el Área de Lenguajes: Comunicación y Representación, donde se recogen los contenidos referidos a los distintos lenguajes, destacando sobre todo respecto a la creatividad los lenguajes: musical, plástico y corporal.

"Todo lo que realmente necesito saber lo aprendí en el parvulario"

"Todo lo que realmente necesito saber lo aprendí en el parvulario" de Robert Fulghum.

"Siendo ya anciano me di cuenta que ya se la mayor parte de lo que hace falta para vivir una vida plena, que no es tan complicado. Lo sé. Y lo he sabido desde hace mucho, muchísimo tiempo. Aquí está mi credo :
Todo lo que hay que saber sobre cómo vivir y que hacer y cómo debo ser lo aprendí en el jardín de infantes.
La sabiduría no estaba en la cima de la montaña de la universidad, sino allí, en la arenera. Estas son las cosas que aprendí :
Compártelo todo.
Juega limpio.
No le pegues a la gente.
Vuelve a poner las cosas donde las encontraste.
Limpia siempre lo que ensucies.
Pide perdón cuando lastimes a alguien.
Lávate las manos antes de comer.
Sonrójate.
Las galletas calientes y la leche fría son buenas.
Vive una vida equilibrada.
Aprende algo y piensa en algo.
Dibuja, pinta, canta, baila, juega y trabaja cada día un poco.
Duerme la siesta.
Cuando salgas al mundo, ten cuidado con el tráfico.
Tómate de las manos y no te alejes.
Permanece atento a lo maravilloso.
Recuerda la pequeña semilla en el vaso, las raíces bajan y la planta sube y nadie sabe realmente cómo ni por qué, pero todos somos así.
Los peces de colores, los ratones blancos e incluso la pequeña semilla del vaso, todos mueren y nosotros también.
Recuerdo una de las primeras palabras que me enseñaron, una muy grande : mira.
Todo lo que necesitas saber está allí, en alguna parte. La regla de oro, el amor y la higiene básica. La ecología y la política, la igualdad y la vida sana.
Toma cualquiera de estos ítems y tradúcelo en términos adultos sofisticados y aplícalo a tu vida familiar o a tu trabajo, a tu gobierno o a tu mundo y se mantendrá verdadero, claro y firme. Y aún es verdad, no importa cuan viejo seas, que al salir al mundo es mejor tomarse de las manos y no alejarse demasiado".

UNA DE LIBROS...

Ahora que ya es Veranito y much@s estamos de vacaciones y los que no, ya les quedará poquito para acabar las Oposiciones... Me gustaría recomendaros una serie de libros que me parecen muy interesantes para maestr@s y educadores de Educación Infantil...

• Díez Navarro, Carmen: “La oreja verde de la escuela”. Ediciones de la Torre. Madrid(2002)

• Fernández Bravo, José Antonio: “Didáctica de la Matemática en la Educación Infantil”. Ediciones Pedagógicas. Madrid(2000)

• Ibáñez Sandín, Carmen: “El Proyecto de Educación Infantil y su práctica en el aula”. Editorial La Muralla. Madrid(2008)

• Laguía, Mª José y Vidal, Cinta: “Rincones de actividad en la escuela infantil (0 a 6 años)”. Editorial Grao. Barcelona(2008)

• Panigua, Gema y Palacios, Jesús: “Educación Infantil. Respuesta educativa a la diversidad”. Alianza Editorial. Madrid(2008)
  
  Bueno creo que de momento esos son suficientes para tener un poquito de lectura para el Veranito... Los que son del 2008 ya están adaptados a la nueva Legislación (LOE).
  Todos los he encontrado en la Casa del Libro y algunos en Fnac y El Corte Inglés.
  

¡¡YA ESTOY DE VUELTA!!

¡¡HOLA A TOD@S!!
Por fín he acabado las Oposiciones y ya por fín puedo descansar, disfrutar de las Vacaciones, de mi pequeñaja que ya tiene 9 meses... y dedicarme un poquito al Blog...
Durante el Verano intentaré ir personalizándolo y creando distintas entradas, pero será en Septiembre con el comienzo del nuevo curso cuando realmente actualice casi a diario el Blog y os cuente las distintas actividades que realizo con los peques, ideas nuevas...
Os deseo a tod@s un ¡¡FELÍZ VERANO!! y a l@s opositores como yo que disfruten del Veranito mientras esperamos las notas... ¡¡MUCHA SUERTE!!

DESCANSO DEL BLOG POR ESTUDIO

He decidido que ahora que estoy empezando con el blog prefiero hacerlo implicándome bien en él... Por eso, creo, que es mejor dejarlo hasta que pasen las Oposiciones... ya que ahora estoy un poco agobiadilla...
Quizá haga alguna entrada de vez en cuando pero sin involucrarme mucho...
OS DESEO MUCHA SUERTE A TOD@S LOS QUE OPOSITÉIS Y A LOS QUE NO QUE LO PASÉIS BIEN, ¡¡OS ESPERO A TOD@S A LA VUELTA!!

¡¡SÓLO QUEDAN 2 MESES!!

Bueno chic@s vamos entrando en la recta final, en estas fechas deberíamos tener la Programación preparada, los esquemas y resúmenes de los temas, haber practicado múltiples casos prácticos... pero no creo que todos cumplamos con ésto, yo al menos y la gente que conozco no.
Pero, sea cual sea tu situación, no te desanimes, todavía estamos a tiempo, hay temas que te ayudarían a escribir otros, una programación (aunque no sea la mejor del mundo) da tiempo de sobra a prepararla, y con los supuestos no hay nada que un poco de imaginación y el conocimiento de legislación no puedan hacer..., así que ya sabéis, a hincar los codos...